近年来，攸县第二中学这所农村中学如破土春芽般蓬勃生长，被湖南省教育厅认定为“湖南省优质高中”。它的每一步沉稳而坚定的前进，离不开攸县人大代表、县第二中学校长易吕辉用“教育者的细腻”与“代表的担当”，把每一份民生期盼都变成了履职的具体行动。

作为深耕教育领域多年的人大代表，易吕辉的校长办公室大门在上班时间永远敞开，这是他办公的地点，也是他倾听民意的一个重要场所，老师、家长、学生的每一条建议都被他认真记录在“履职笔记本”上。

县人大代表、县第二中学校长易吕辉：“平常大家提出的一些问题、一些困惑，我都会详记在心，整理在册。”

办公室里与同事就教育相关问题谋划探讨；校园的小树林里，给学生们心理辅导；午餐时间一到，他马不停蹄赶往食堂，与孩子们同坐就餐，亲切攀谈。这是他作为校长的日常，也是他得以零距离感知学生需求、洞悉教学工作中的某些困境，为履职尽责增添务实底气的过程。

县人大代表、县第二中学校长易吕辉：“我们发现一个共性问题就是留守学生特别多，像我们学校80%的学生，父母亲在外打工，由爷爷奶奶陪伴，针对这个问题，作为人大代表，我们也特别提出了一个‘留守学生的教育教学及心理疏导问题’。”

“人大代表不仅是民意的‘传声筒’，也应该是‘解题者’或‘解题参与者’”，这是易吕辉对于人大代表履职的一种理解。在提出了关于“留守学生的教育教学及心理疏导问题”的意见建议后，他还针对农村留守和困境学生的身心健康问题在第二中学推出了师生结对“导师制”。

县人大代表、县第二中学校长易吕辉：“我们做出了一个详细的方案就是‘导师制’，每一个学生都有一个导师，每一个导师负责学生的生活引导、学习指导、心理疏导。”

在“导师制”下，学校二百多名老师每人配六至八名学生，充当学生的“监护人”角色，对学生的生活、心理、学习等方面进行“监护”与辅导，并为每个学生每月建一份“成长档案”。

攸县第二中学办公室主任谭勇：“这是李亚平老师她所带的8位学生的‘成长档案表’，这张表当中记载了学生上一月的学习、生活以及心理方面的谈心谈话，针对谈心谈话中存在的一些问题都会记录在档案中。”

学生兰馨慧以前只会自己“闷头”读书，也不大爱与人交往，师生结对的“导师制”，渐渐地增进了她与老师、同学之间的情感联系，让她变得更自信、更阳光，学习成绩也是更上一层楼。

攸县第二中学学生兰馨慧：“我是属于留守孩子，之前学校有几个老师去了我家家访，对我家的情况进行了基本了解，之后给学校汇报了情况，还给我发放了助学金，我觉得学校对我们的帮助不仅是学习上面的，还是生活上以及心灵上面都给予了极大的慰藉。”

攸县第二中学教师黄卫星：“在我们的引导下，她对自己学习上的要求更高，钻研也更深入，同时还能带动其他学生积极地参加班级活动、文体活动，包括在学习方面，她现在可以说是‘领头羊’。”

易吕辉总爱将代表履职与他所热爱的教育事业紧密结合，2026年攸县两会即将开始，易吕辉的心里一直在琢磨着如何振兴攸县二中这所县域农村中学，因此他也考虑向县人大提出《如何破解县域农村高中振兴的困局》这一建议。

县人大代表、县第二中学校长易吕辉：“未来的履职路很长，我做为人大代表主要做好两件事，一是守好校园这份‘责任田’；二是走好收集民声这条‘民意路’。我是校长，也是人大代表，让每一个孩子在阳光下成长，让每一个家长都能够对教育有信心，这就是我作为教育工作者和人大代表的初心与使命。”

一审：刘洁琼丨二审：蔡晓雅丨三审：刘峰

监制：吴辉兵

作者：李青

责编：向佳

来源：攸县融媒体中心

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