攸县政协十届五次会议提出了《强化要素保障 提升特殊教育质量》的提案，攸县相关部门单位秉承办好更加公平、更高质量特殊教育的理念，强化要素保障、特殊教育优质融合发展，探索出了适合本土的“攸县做法”。

在攸县特校的一处功能教室里，两名孩子正接受着特教老师的小组口肌呼吸训练。

攸县特殊教育学校教师尹情：“我们首先是根据学生的一个基本需求，比如他的语言能力或者是肢体动作比较落后的时候，我们会给他们进行一个拔优的训练，帮助他们进行更好的学习与交流。”

今年，特校已经设立多个专用功能教室用于学生个训需求，同时，随着“医教结合”项目正式落地特校，每天中午，特校的孩子们就可以在校内的康复室接受攸县妇幼保健院康复医疗团队的康复训练指导，这种以医院为后盾的“医教融合”康复治疗模式，对提高特殊儿童的运动、语言、情绪控制和社会交往能力至关重要。

攸县特殊教育学校校长彭琴：“医教结合它不是简单的医疗和教育的物理重叠，而是一次以人为本，深度、科学的教育探索。它解决了想康复但上不了学，想上学但又无法去有效康复这两头跑的困境。”

学段拓展方面，特校在今年秋季设立了中西面点、园艺技术两个职高班，提供20个学位，为有志残疾学生提供优质中等职业教育，切实赋能县域内成年特殊人士就业与自主谋生。

攸县特殊教育学校校长彭琴：“目前，我们采用三段式的课程体系，一是基础的文化课程，二是专业的技能课程，三是社会实训课程。从学生个体来讲，它是从生存走向生活的一个转变，为特殊孩子从一个受助者转变为一个有尊严的自助者作了一个很好的铺垫。”

针对于特殊教育师资配备尚有不足问题，教育局鼓励今年毕业的攸县公费师范生优先选择特殊教育，8月份，已有4名公费师范生到特校报道走向了特教讲台。

攸县特殊教育学校教师宋宁：“因为特殊教育，我以前也没接触过，然后，了解到有特校这个选择，我就选择了特殊教育。”

攸县特殊教育学校教师彭劲松：“因为我认为特殊孩子比普通孩子需要更多的关爱，所以我选择了特殊教育。”

在渌田镇中心小学，目前有7位特殊学生分散于不同年级随班就读，他们与随班同学一起上课、出操，可以看出，相对于其他孩子，特殊孩子在肢体动作的协调方面还是相对落后。

渌田镇中心小学教师聂靖：“一般早上、上午，他们都在班级里上课，只有下午的时候，我们才会进行个训或者特殊教育。”

聂靖是渌田中心小学从事随班就读工作的资源教师，据她介绍，今年学校专门为这些特殊孩子安排了资源教室，方便孩子们有针对性进行个训。

渌田镇中心小学教师聂靖：“这里就是我们的资源教室，这里的许多设备都是给我们特殊儿童用来恢复，恢复平衡能力呀，这个独木桥，还有这个蹦蹦床是恢复他们动手动脚的协调能力，包括我们这边的大滚球，也是帮助他们恢复身体协调能力。”

目前，攸县特殊教育已达到了“全覆盖、零拒绝”的特殊儿童少年就读目标，已成功申报为“湖南省融合教育实验区”“国家特殊教育改革实验区”，工作重心从保障他们“有学上”到“上好学”坚实迈进。

攸县教育局副局长龙小兵：“2025年，攸县将特殊教育生均公用经费由6000元/生/年提标至8000元，在县特校开设了1个‘医教结合’康复门诊、2个中职班，在普通学校建成了2个特教班、8个资源教室，后续，我们将借助到县人大、县政协的调研指导力量，协调各职能部门，共同推进全县的无障碍环境建设等工作，致力于为孩子们创建一个更加包容、友好的融合教育环境。”

一审：刘洁琼丨二审：蔡晓雅丨三审：刘峰

监制：吴辉兵

作者：李 青

责编：卢绮雯

来源：攸县融媒体中心

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